本文作者： 武红芹
　　巩义市直第一初级中学盂爱霞新课标明确指出：教读古典诗文。应有意识地在积累、感悟和运用中提高学生的欣赏品位和审美情趣。这就要求教师应在指导学生咀嚼、体会、感悟和创新上下工夫，放手让学生自主诵读，从整体上去感知古诗词的音乐美，让他们自然而然地步入诗词的意境，最终获得思想的启迪，提高审美情趣。一、认识诗人，营造氛围。交流情感优秀的诗歌饱含着诗人丰富的想象和情感，与诗人的生活密切相关。在古诗词教学中，学生首先要认识了解诗人，为此，老师要营造良好的氛围，调动学生的情感，使学生在诗歌作品的思想感情和老师讲授的双重作用下，受到感染，产生共鸣。
　　二、指导诵读。感悟节奏，品味诗情古诗词讲究韵律，乐感极强，具有美的旋律及和谐的节奏，是富有音乐美的文学样式，最适宜诵读，因此诵读就成了理解古诗词的首要任务。
　　教师要帮助学生在初步理解诗词内容的基础上，应游戏这一点真行确定感情基调，分辨重音，掌握节奏。进而品味诗情。在教学中可采用“三传奇文章段诵读法”。第一阶段：把握诗句中的重读音节、节奏。一般来说，按表音节奏划分得多，按表意节奏划分得少。
　　如“东临碣石。以观沧海”“大漠孤烟直”“商女不知亡国恨。”第二阶段：重在体味情感，注意掌握感情基调，如《渔家傲》苍凉悲怆，《过零丁洋》慷慨悲壮。教师可先范读，然后让学生仿读。第三阶段：重在进入情境，学生在基本体会情感的基础上，进入诗歌意境，尽情诵读。通过三个阶段的反复吟诵，学生熟悉了作品，对作品有了直接的感受，理解了古诗词的含义，体会到古诗词的感情和气势，初步把握住了诗词所要表达的思想感情。三、主动探究，理解诗咱们玩这网游意，质疑求真在初步把握诗词表情达意的基础上，让学生自己找出古诗词中不理解的地方。独立思考后，就不理解的地方提出疑问。刚开始可教给学生提出疑问的方法，如：抓住诗词题目、修辞手法、重点语句提问等，然后把自己未能解决的问题提交学习小组讨论学习小组讨论后把本组没有解答出的问题提交到全班，进行交流讨论全班同学仍未能解决的问题再由老师解决。这样通过师生共同讨论、质疑、释疑，学生就从字词、诗意、写作方法等方面把握了古诗词的内容，进一步体会到了古诗词作者所要表达的情感．学生质疑、释疑的能力也在教学中得到了提高。
　　四、前后联系。对比归类，以诗教诗古诗词教学中还要能够由一首推及其他，对比归类，这样可以温故知新，扩大阅读视野，加深认识，进而提高诗歌鉴赏力。如杜甫的《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《春望》，可以和《闻官军收河南河北》对比。前三首都是杜甫反映安史之乱给人民带来极大苦难的，多年的愁苦、悲愤一旦释放，作者心中的喜悦便可想而知，由此就可以理解《闻官军收河南河北》中表现出的“喜欲狂”的心理了。闲暇之时传奇网。还可以让学生总结归纳关于山、石传奇文章、水、花、草、树，春、夏、秋、冬的诗句，体味我国古诗词的魅力，激发学生学习古诗词的兴趣，进而扩大学生的知识面，使学生的知识更加系统。(责编木子)改革纲要》明确指出：要充分发为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。
　　因此，我们在古诗教学中也应充分发挥多媒体教育手段的优越性。一、运用多媒体，课前查询诗人的有关资料。培养学生搜集信息的能力在古诗教学中，教师在课前布置学生通过网上查询等各种方法搜集古诗作者及写作背景资料，可以培养学生搜集处理信息的能力。如《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的“生平第一首快诗”，抒发了诗人因多年战乱平息、祖国重新统一而无比欢快的心情。但是，古今语言的差异，生活环境的变迁所形成的诗人与学生感情之间的距离，以及古诗抽象、精练、含蓄的特点，均会造成学生理解上的困难。于是，我让学生各自去查询有关写作背景资料。学生有的到网上查询，有的去图书馆查询。有的请教家长这个课前预习既为下一步学习古诗打下了基础，又培养了学生主动学习的品质和搜集信息的能力。二、运用多媒体，介绍背景．培养学生处理信息的能力新课标十分重视语表达能力的培养。为此，教师要利用语文教学的各个环节有意识地培养学商丘市凯旋路第二小学武红芹生的听说能力，要在课内外创设各种各样的交际情景，让每个学生无拘无束地进行语交际。如：教《闻官军收河南河北》一诗时，我先让学生介绍自己搜集来的资料，并让他们说说是从哪儿搜集来的。接着我用多媒体课件出示杜甫的生平介绍及写作的时代背景，告诉学生要懂得根据需要搜集处理信息，就是要搜集与课文有关的、有助于理解诗意的传奇材料。然后用多媒体课件再打出中国地图，帮助学生知道“剑外”“蓟北”的地理位置。这样，运用多媒体，让学生在了解杜甫及写作时代背景的同时。既锻炼了语表达能力，又为理解古诗的内容做好了准备。实践证明，引入多媒体教学，不但丰富了课堂教学手段，优化了课堂教学结构。提高了课堂教学效率，而且拓宽了学生的知识面，有助于发展学生的想象力、审美力等各种能力。(责编木子)。
　　本文《运用多媒体优化古诗教学》 --- 作者： 武红芹