本文作者： 传奇谭文群， Tan Wenqun
　　m野”翟o>藿-蹙术}课程Teachin9ReformandPracticeonElectronicDesignAutomationTechnology教学改谭文群茎与TanWenaun实(南昌工程学院电气与电子工程系．江西南昌330029)践(DepartmentofElectricalandElectronicEngineering技术，NanchangInstituteofTechn0109y，Jiangxi№nchang330029)摘要：文章从教学改革的实践出发．阐述游戏装备EDA技术在电类各专业及相关学科中的重要性，提出了教学改革的思路．探讨实践性强的学科教学方法，对课程设置和教学内容等方面进行了有意义的尝试。关键词：EDA技术：理论：教学改革：实践环节中图分类号：G642．o文献标识码：A文章编号：16714792一(2007)10019102EDA(ElectronicDesignAut∞ation即电子设计自动有限的学时与课程内容的增长是两难巾的问题。
　　因此，将助A化)是现代电子工程的一门新技术，Ⅱ)A的发展和推广极技术的教学内容优化是顺应电子技术发展的必然趋势。大最新传奇地推动了电子工业的发展。在电类专业人才培养方案中引2．1电路级的ED^工具入“EDA技术”相关课程，符合应用型本科人才培养规格的应用最新版的Protel软件。该软件为电路设计提供了有要求，符合社会对人才质量的要求。针对这种情况，我校于利的支持，并大大提高了设计效率，具有电路仿真、PcB原2001年建立了EDA实验室，在电类专业开设了EDA技术课程，理图、PcB布线，电气规则检查等强大的功能。在讲授这门并对教学环节不断进行改革与探索，为电类课程体系的建课程时，除了讲授如何用软件工具去画PcB的走线，过孔等．设．教学内容与教学方法积累了一定的经验。还应增加相关印刷电路板电磁兼容性相关内容的知识，提高1教学改革的思路学生实际制版的能力。EDA技术是一门实践性、应用性很强的电类专业课，这2．2硬件描述语言和AsIc开发工具在大多数高校的相关学科中已成为共识，但就其教学内容和硬件描述语言是今后电子技术人员常用的开发手段，目实验安排上，至今还有许多不同的看法。这类课程在具有一前应用较为广泛的主要有vHDL和ABn语言，教学中应让学定的理论基础外．主要需要通过大量的上机实验来熟悉和掌生至少掌握一种。^slc开发工县，如MA)(+PLusⅡ和-5p卧pert握。对于印A技术课程的教学，如何才能达到最佳的学习效是进行可编程器件的必备工具。果，是我们必须解决的问题。而解次该问题的必要途径是进2．sMatl曲软件行教学改革。为了使学生跟踪最新技术，应该对原有教学内Matlab软件因其强大的数学功能，在科研和工程中得到容进行重新整合，对教学手段．实践环节、考核方法等进行越来越广泛的运用，使其成为理论分析／仿真的必不可少的改革，提高学生创新思维能力，动手能力和就业竞争能力。工具。在综合课程设计、毕业设计中应增加此内容的学习．2优化教学内窖3教学方法的创新对于电类专业的学生，必须掌握电子线路的计算机辅助对教学内容进行优化组合，对教学方法进行创新是教学分析与设计。尤其是仿真设计．印A技术内容更新相当迅速，改革的重要组成部分。结台前人教学方法的经验，根据我校】9】__几年来课程教学实践探索出新的教学方法如下．3．1教学和实验紧密结合课程内容合理安排，重点突出，应少讲多练。例如，对于AsIc开发系统和硬件描述语言编程的讲解不需占用太多的时间，只要通过儿次实传奇文章验便可掌握，因为学生们已经学过c语言及其开发系统。
　　老师只要对软件操作要领，描述语言的硬件特性重点强调。学生们通过自学很快就能掌握。为了使学生及时地掌握井消化课堂所学的内容，应结台相应的实验。根据经验，应安排验证性实验．设计性实验和综合性实验。通过一两个验证性实验，使学生掌握基本实验技能：通过设计性实验，使学生熟悉软件操作和设计流程综台性实验要求学生独立设计井完成任务，包括题目分析、电路设计，写出完整的设计报告，加深其对所学理论知识的理解，培养解决实际问题的能力。传统的“粉笔+黑板”的教学手段既不易于学生对课程内容的理解，也不利于对学生能力的培养。为了提高教学效果，我们采用了现代多媒体教学手段，加大了课堂信息量，使教学过程形象生动，提高了学生的学习兴趣。3，2让课堂走进实习实践实践教学环节是整个教学环节的重点．ED，、技术对于实践要求很高，以实践为主导，将课堂搬到生产实践中去。
　　在学期末，组织学生到电子．通信等公司进行生产实习，让学生了解印刷电路板的制造工艺和装配工艺，感性认知波峰焊和回流焊的工艺，使学生加深对所学课程的理解。4考核方式的改革如何评价ED^技术课程的学习效果，客观、合理地给出成绩．使之既能反映出真实水平又能激发学生的学习积极性和创新意识．这对于合理的考核方式来说是非常重要的。因此．可以采用综合考核的方式，即考斌成绩由平时成绩(上课到堂率，上课回答问题成绩、作业成绩和实验成绩)和考试成绩组成，分别占总成绩的30芜和70％。
　　考试采用两种方式，一是闭卷考试'往重于基础知识的考核另一种是给出几个难度相当的综合性设计题目由学生各自选择其一作答。在此阶段，学生撰写并提交设计报告。指导教师对每个学生的设计成果进行现场验收和答辩。学生首先简述其设计过程、设计方案和系统达到的性能与特色，及实验过程中遇到的问题和解决的办法。教师根据设计方案，仿真结果及创新点给出成绩。这种综合的考核方法既考查了学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力，同时又达到了正确引导学生学习的目的。5营造良好的创新设计环境为了给学生进行各种设计时营造良好的创新设计环境，从而为高质量地完成EDA教学提供充分的保证。我系已建有EDA实验室，配有22台安装舭x+PLusⅡ开发软件的PC机和sE-5M型ED^实验开发系统：还建立了一支经验丰富的教学队伍，任课教师不但有扎实的专业教学功底。且具有较强的实践能力，在课程设计、毕业设计教学活动中曾尝试采用过印A技术f在“大学生电子科技竞赛”等活动中采用了印^技术，积累了一定的经验。为《EDA技术》课程的教学改革奠定了一定的基础。6结束语表明，该技术将学生带人了-铲全新的电子自动设计领域，使同学们的那样不正确设计能力得到了充分的发挥。
　　同时也使大家对电子技术课程的基本理论理解得更透彻。学生们对利用EDA技术进行综台课程设计表现出浓厚的兴趣，设计能力得到很大的提高，有数位同学分别获得江西省大学生电子设计竞赛一、二、三等奖。这些成绩的取得，均得益于改革的举措。参考文献【1J潘松，黄继业．EDA技术实用救程．北京：科学出版社．2004．【2】王玫，王持珍．田丽鸿．基千ED^改革数电课崔设计。培养学生创新能力【JJ．电气电子教学学报，2006，(8)．作者简介谭文群(1968一)，女，江西吉安人。
　　硕士研究生，副高．主要研究方向：信息与通信工程。
　　本文《ＥＤＡ技术课程教学改革与实践》 --- 作者： 谭文群， Tan Wenqun